Уровни привязанности

Согласно Гордону Ньюфелду, основоположнику современной теории привязанности, развитие привязанности проходит 6 последовательных стадий. Каждый новый уровень все более глубокий. В идеальных условиях на развитие каждого нового уровня уходит около года.⠀⠀⠀⠀⠀

В течение первых 6 лет жизни при наличии благоприятных условий, отношения между ребенком и родителями закрепляются на все более глубоком уровне.
⠀⠀⠀⠀⠀
🔅 Первый год — привязанность на уровне ощущений.
Много физического контакта, ношения на руках, кормления грудью, физической близости. Я тебя чувствую, значит связь существует.
⠀⠀⠀⠀⠀
🔅 Второй год — уровень похожести.
Дети начинают все повторять за теми взрослыми, к которым привязаны уже на первом уровне. Раз я на тебя похож, значит есть близость.
⠀⠀⠀⠀⠀
🔅 Третий год — принадлежность.
Ребенок начинает причислять себя к группе своих. Это моя мама. Не ходи сюда, это наш дом.

🔅 Четвертый год — значимость.
Я хочу быть значим для тех, к кому привязан. Я важен для тебя. Мне очень больно, если ты демонстрируешь по отношению ко мне признаки пренебрежения.
⠀⠀⠀⠀⠀
🔅 На пятом году — любовь.
Если все предыдущие уровни пройдены, «ребенок отдает нам свое сердце». Это привязанность на уровне тонкой эмоциональной близости.

На пятом году жизни ребенок много говорит о своей любви к нам. Он мог это делать и раньше, но на менее глубоких уровнях эти слова еще не были так глубоко эмоционально окрашены. Это период, когда дети рисуют сердечки, как знак своей любви. И им важно слышать, что мы тоже чувствуем эту эмоцию по отношению к ним.
⠀⠀⠀⠀⠀
🔅 На шестом году жизни — познанность. 

Если ты отдал человеку свое сердце, ты хочешь, чтобы этот человек знал, что у тебя на сердце. Чтобы между вами не было тайн. Чтобы было можно поделиться самым сокровенным. И это самый глубокий уровень привязанности — психологическая близость.

К сожалению, если ребёнка безусловно не принимают, привязанность может сформироваться только на первых трёх примитивных уровнях, которые есть у всех млекопитающих, и не углубляться дальше. И если у нас в детстве не было опыта формирования такой глубокой привязанности, то во взрослом возрасте человек может быть не в состоянии строить отношения с другими людьми на глубоких уровнях.

Будут ли у нашего ребёнка условия, необходимые для создания более глубоких, близких отношений, зависит от нас — его родителей.