У каждого ребенка есть воображаемые друзья. Невидимые куклы, люди, предметы, события. Они манипулируют ими, в их фантазиях живут красочные миры. Они взрываются, преображаются и летают. Нам, взрослым, их действия не всегда понятны. И хотя мозг у нас один и тот же, но восприятие устроено по-разному.
⠀⠀⠀⠀⠀
Дети мыслят образами и замечают все детали, так как картину воспринимают целостно. К примеру, на площадке была красная машинка или у девочки были зеленые бантики на голове. Нас удивляет, что ребенок это помнит, на самом деле он просто исследует объект целиком.
⠀⠀⠀⠀⠀
Именно поэтому звук из телевизора или карточки с картинками не дадут ребенку того необходимого объема информации, который даст звук человеческого голоса или наглядный пример. Ребенок учится лучше, если познает мир через свойства объекта из жизни — мяч упал в лужу и разлетелись брызги, кирпич вот такой тяжелый, а перышко легкое.
⠀⠀⠀⠀⠀
Мы, взрослые, умеем категоризировать информацию и складывать её в нужные файлы в нашем мозгу, соотнося с предыдущем опытом. Ребенку опереться не на что. Он видит мир настолько остро и четко, что удивляется, когда ему говорят, что лицо у человека овальной формы, а у кота уши треугольные. Для него лицо не овальное, а выпуклое и неровное. Уши у кота объемные и поворачиваются в разные стороны.
⠀⠀⠀⠀⠀
Может, тогда не стоит учить детей с пеленок абстрактным вещам, а показать в первую очередь мир таким, каков он есть? Дерево живое, с звенящей на ветру листвой, а птички издают неповторимый звук и летают, взмахивая крыльями. А ещё согласиться, что небо на рисунке ребенка может быть и желтым, и даже красным. Оно и вправду бывает таким в часы заката.
⠀⠀⠀⠀⠀
Видеть мир со стороны научных знаний ребенок всегда успеет, когда станет достаточно взрослым, а вот таким, как в детстве — разноцветным, волшебным, блестящим — только короткий промежуток времени. Вы согласны со мной?
⠀⠀⠀⠀⠀
Помните себя в детстве? Были ли у вас воображаемые друзья или особенные, только ваши, игры?
авторизуйтесь